3--4岁幼儿能够像背诵儿歌一样，凭借记忆按顺序说出数词。一一对应点数物体并说出总数还存在一定困难。在计数时，允许幼儿用自己的方法，例如用手去碰触物品，并且要移开已经数过的物品，口中还要出声地说出数词，这些动作有助于幼儿区分数过和未数过的物品。对于计数有困难的孩子，家长还可以引导孩子进行计数时，用语言强调“一个一个地数，最后数出的是几，就一共有几个”，并且在点数到最后一个物体时，用手指绕所有点数过的物品画个圈，强调这个数就是物品的总数。
3--4岁幼儿能够像背诵儿歌一样，凭借记忆按顺序说出数词。一一对应点数物体并说出总数还存在一定困难。在计数时，允许幼儿用自己的方法，例如用手去碰触物品，并且要移开已经数过的物品，口中还要出声地说出数词，这些动作有助于幼儿区分数过和未数过的物品。对于计数有困难的孩子，家长还可以引导孩子进行计数时，用语言强调“一个一个地数，最后数出的是几，就一共有几个”，并且在点数到最后一个物体时，用手指绕所有点数过的物品画个圈，强调这个数就是物品的总数。